Mediante el Decreto Supremo N.° 013-2026-Minedu, el Poder Ejecutivo declaró en situación de emergencia la infraestructura educativa pública a escala nacional. La norma busca destrabar y acelerar la reducción de la histórica brecha de colegios en mal estado, agilizar la construcción de nuevos locales escolares, asegurar presupuestos para el mantenimiento permanente y corregir deficiencias de gestión en todo el país.
Asimismo, la disposición ordena al Ministerio de Educación (Minedu) presentar una propuesta con rango de ley para crear un sistema funcional nacional de infraestructura educativa y conformar un ente rector especializado adscrito al ministerio.
Resumen de la medida y ejes prioritarios
| Eje de Acción | Medida Establecida en la Norma | Objetivo Principal |
| Marco Legal | Decreto Supremo N.° 013-2026-Minedu. | Habilitar facultades administrativas y de gestión rápida para compras y obras escolares. |
| Cierre de Brechas | Ampliación y construcción acelerada de aulas y colegios. | Reemplazar módulos precarios y locales escolares en riesgo de colapso. |
| Mantenimiento y Sostenibilidad | Planes continuos de conservación de infraestructura. | Evitar el deterioro prematuro de colegios recién construidos o refaccionados. |
| Reforma Institucional | Propuesta para crear un ente rector y sistema funcional. | Centralizar y unificar los criterios técnicos entre el Gobierno central, regiones y municipios. |
¿Por qué es una medida fundamental para el país?
1. Aborda una de las mayores deudas sociales del Estado
Miles de colegios públicos en el país operan con infraestructura deficiente: techos dañados, muros agrietados, falta de cerco perimétrico o carencia de servicios esenciales de agua, desagüe y electricidad. Declarar la emergencia permite priorizar el presupuesto público hacia las escuelas más vulnerables.
2. Elimina trabas burocráticas para destrabar proyectos
Muchos proyectos de construcción escolar quedan paralizados durante años por disputas técnicas, arbitrajes o demoras administrativas entre el Pronied, los gobiernos regionales y las municipalidades. El estado de emergencia facilita procedimientos más ágiles para retomar y culminar obras inconclusas.
3. Creación de un ente rector especializado
Actualmente, las obras en colegios están dispersas entre múltiples instituciones que no siempre coordinan entre sí. Crear un sistema funcional con un ente rector único permitirá contar con un catastro escolar actualizado en tiempo real y fijar estándares de calidad homogéneos para todo el territorio.
¿Cómo afectará esta situación a las personas, regiones e instituciones?
Para los escolares, docentes y padres de familia: Se traduce en ambientes de estudio más seguros y dignos, reduciendo el peligro de accidentes por caída de estructuras y garantizando servicios higiénicos y aulas adecuadas para el aprendizaje.
Para las regiones y zonas rurales alejadas: Permitirá focalizar inversiones directas en provincias andinas y amazónicas que históricamente han tenido menor acceso a infraestructura educativa moderna.
Para los Gobiernos Regionales y Locales: Deberán articular sus expedientes técnicos y proyectos de inversión con los nuevos lineamientos y estándares que emita el Minedu, evitando la duplicidad de gastos.
Para el sector construcción y proveedores locales: La dinamización de obras escolares y programas de mantenimiento preventivo generará contrataciones de servicios y empleo directo para albañiles, gasfiteros, electricistas y técnicos en cada localidad.
Fuente: Diario Oficial El Peruano
